基层工会示范活动 | 计算机学院工会：计算机专业人工智能系列课程研讨沙龙

北京大学基层工会示范活动

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届四中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于北大工作的重要论述、关于工人阶级和工会工作的重要论述精神，校工会在全校范围内开展了2024年度基层工会示范活动立项工作，以充分发挥基层工会作用，打造一批适应新形势、新任务、新需求，有特色、有内涵、有温度的优质品牌活动，推动工会工作创新发展，切实把工会建设成为群众信赖的“教职工之家”。

现将部分优秀结项活动集中展示，供基层工会更好地交流借鉴、共建共享。

北京大学计算机学院工会

计算机专业人工智能系列课程研讨沙龙

为了深入学习贯彻习近平总书记关于教育、科技、人才工作的重要论述，立足工会四项基本职能，计算机学院工会充分发挥桥梁纽带作用，围绕“立德树人”根本任务，聚焦“队伍建设”主责主业，策划组织了本次“计算机专业人工智能系列课程研讨沙龙”。活动旨在为一线教师搭建跨课程、跨方向的教学交流平台，系统梳理人工智能课程体系的内在逻辑，推动教学内容更新与教学方法创新，以高质量的教学研讨活动服务国家人工智能人才战略。本次活动吸引了学院多位骨干教师参与，通过深入研讨，有效凝聚了课程建设共识，为构建世界一流的人工智能课程体系注入了新的动力。

活动内容和组织实施情况

2025年1月3日，由计算机学院工会主办、计算机科学与工程系承办的“计算机专业人工智能系列课程研讨沙龙”在北京大学英杰交流中心顺利举办。学院多位老师共聚一堂，围绕计算机专业中人工智能课程的教学内容、教学方法及实践案例，展开了一场深入的“头脑风暴”。

1.齐聚一堂，共话AI教学新篇章

活动由计算机科学与工程系主任李文新教授主持。她在开场中对大家的到来表示热烈欢迎，并指出，随着人工智能技术的快速发展，计算机专业的教育也需要与时俱进，不断创新。今天的沙龙旨在搭建一个平台，让大家共同探讨和分享人工智能系列课程的教学经验和未来发展方向。

计算机学院副院长郭耀教授代表学院致辞。他强调，北京大学作为最早将人工智能课程调整到大一下学期的少数高校之一，在课程建设方面走在了前列。学院期待今天的讨论能帮助开课老师相互了解课程内容，理顺课程之间的内在联系，去除重复内容，发现和填补技术空白，最终形成内容连贯统一、覆盖全面的系列课程。

2.课程荟萃，点亮知识技能树

在核心分享环节，多位老师带来了干货满满的课程设计思路。分享内容涵盖了从强化学习、深度学习、计算机视觉到具身智能、智能机器人系统，再到自然语言处理、大语言模型、生成式人工智能，以及AI加速器和软硬件协同加速等前沿领域。

值得一提的是，几乎每一门课程都精心安排了“前沿课题”模块，专门介绍相关领域的最新成果，让学生们在课堂上就能触摸到技术的最前沿。这些课程不仅覆盖面广，更注重实际应用，旨在通过实验和实践环节，帮助学生真正掌握核心算法与技术。

3.沙龙热议，激发教学新灵感

在自由讨论环节，与会老师们围绕课程大纲、教学内容和教学方法进行了深入交流。大家纷纷分享自己的教学“秘籍”，共同探讨如何通过引入实际案例和项目，进一步激发学生的学习兴趣，提升他们的应用能力。

计算机系副系主任张铭教授在分享中特别鼓励年轻老师在教学上倾注更多精力，并将相关经验总结成教学论文发表，以此推动教学质量的整体提升和成功经验的广泛推广。陈钟教授则满怀期待地表示，希望未来能够从北京大学计算机学院涌现出引领下一代技术应用的杰出人才。

活动效果和评价

此次“计算机专业人工智能系列课程研讨沙龙”的成功举办，不仅为学院老师们提供了一个宝贵的交流互动平台，更通过系统梳理和深入研讨，为推动人工智能系列课程的教学改革和技术创新注入了新的动力。活动有效促进了教师间的相互了解与课程间的衔接配合，为构建更完善、更前沿的AI人才培养体系奠定了坚实基础。

活动经验总结

1.工会牵头，搭建跨课程交流平台：本次活动由工会积极发挥组织协调作用，成功搭建了跨课程、跨专业的教学交流平台，营造了开放务实的研讨氛围，为学院内部教学研讨提供了可借鉴的组织经验。

2.议题聚焦，确保研讨专业深度：活动聚焦人工智能这一前沿领域的具体课程群，议题设置清晰集中，确保了讨论的专业深度与实际价值，有效促进了课程间的相互了解与体系化衔接。

3.形式创新，主题报告与互动研讨相结合：采用“主题报告+互动研讨”相结合的模式，既展示了各课程建设现状，又激发了针对性强的集体智慧碰撞。未来可将讨论成果系统化整理，形成课程地图或教学建议，将交流成果转化为持续推动教学质量提升的制度化力量。

活动改进方向

基于本次活动的成功经验与交流反馈，未来可在以下方面进一步优化提升：

1.深化成果转化机制：建立常态化课程协调小组，将研讨共识转化为课程大纲调整指南或共享教学资源库，确保交流成果系统融入实际教学。

2.拓展交流形式与范围：适时组织小型工作坊或教学观摩活动，围绕教学难点进行深度实操探讨；同时可邀请企业专家或校友参与，引入产业视角，增强课程与行业发展的衔接。

3.加强全过程支持与服务：工会进一步发挥组织优势，形成“调研—组织—反馈”的闭环服务模式，在活动前精准收集教师关切，活动中引导年轻教师积极参与，活动后跟踪反馈意见落实进展。

4.构建可持续的交流平台：将此类教学沙龙定期化、系列化，形成品牌活动；同时设立线上共享空间，便于教师持续分享教学资料、发布问题并进行日常协作，延伸交流的时空边界。

通过以上改进，有望使教学研讨活动更加体系化、常态化与实效化，持续赋能学院人才培养与教学创新。

图文 | 北京大学计算机学院工会